sábado, 22 de agosto de 2009

Ceremonia Inauguración del Propedéutico UAH

El sábado 22 de agosto 2009 se inauguró el Propedéutico UAH.

Asistieron los 47 alumnos y alumnas convocados, junto a sus familias. También, los profesores de los tres cursos, sus ayudantes, y el grupo de voluntarios de la U. Alberto Hurtado.

La ceremonia contó con las palabras del Vicerrectoría de Integración y Relaciones Universitarias, Fernando Verdugo SJ.

viernes, 7 de agosto de 2009

Ceremonia Inauguración del Propedéutico UCSH

La inauguración del Propedéutico UCSH se realizó el día viernes 07 de agosto en el salón de eventos de la casa central de la Universidad. Asistieron a este evento los 27 alumnos y alumnas convocados junto con sus apoderados, directivos de los colegios de la Fundación Belén Educa encabezados por su representante Enrique Guarachi, y el Director del Bachillerato USACH, Francisco Javier Gil.

La ceremonia estuvo encabezada por el Rector de la UCSH Sr. Sergio Torres Pinto, su Vicerector Académico Sr. Rodrigo Fuentealba, y el Coordinador del Propedéutico Cristian Chamorro.

martes, 4 de agosto de 2009

Usach quiere incorporar ranking de notas al proceso de admisión 2010

La Universidad de Santiago de Chile (Usach) propondrá, en la próxima sesión del Consejo de Rectores, incorporar el ranking de notas de enseñanza media, como un nuevo factor ponderador para el proceso de admisión 2010 en las 25 universidades tradicionales. Así lo informó hoy el rector de la Usach, Juan Manuel Zolezzi.

"Lo vamos a proponer rápidamente, y no sólo como un factor ponderador para la Usach, sino como un factor adicional para todas las universidades del Consejo de Rectores, para que se implemente a partir de 2010" detalló el rector Zolezzi, quien el año pasado anunció que la Usach comenzaría a usar este sistema de selección que aplicó de manera similar desde 1992 bonificando en un 5% los puntajes de aquellos estudiantes que figuraban en el 15% mejor del ranking de su curso, según el ranking de notas.

En 2003 el propio Consejo de Rectores determinó que la Usach no debía seguir usando este sistema. El plantel debió acatar la decisión.

ESTUDIO EMPÍRICO
En este mismo contexto, La Usach valoró la difusión pública de un estudio que confirma, con nueva evidencia empírica, que los estudiantes de enseñanza media que tienen el mejor rendimiento escolar en sus respectivos cursos, son muy buenos estudiantes en la educación superior, independiente del puntaje que hayan obtenido en la PSU. El rector Zolezzi destacó la publicación del estudio y dijo que espera el impulso de políticas públicas al respecto.

"Me interesaría que esto se transforme en una política pública, y que hubiese para esa política los recursos necesarios para financiarla. Hoy tenemos nuestro programa Propedéutico y todo el apoyo a los Liceos Prioritarios, si se considera que lo estamos realizando razonablemente bien, quisiéramos tener mayor apoyo en eso" agregó el rector Zolezzi.

Por su parte, el director del Bachillerato y del programa Propedéutico de la Usach, Francisco Javier Gil, -uno de los principales impulsores de la iniciativa- reconoció que estaba en conocimiento del estudio "Determinantes del desempeño universitario ¿Importa la habilidad relativa?", de los economistas Francisco Meneses y Sebastián Gallegos y valoró que la Usach proponga al Consejo de Rectores incorporar este nuevo factor de ponderación.

"La capacidad predictiva del ranking de notas que tuvo el estudiante durante los cuatro años de enseñanza media es muy grande y si lográramos incorporar esa información en la batería de selección, esto es, que la información sea conocida por todas las universidades y la utilizaran, podría asegurar que en unos años más tendríamos estudiantes de mejor calidad dentro de las universidades y un alto componente de equidad en el proceso de admisión", afirmó Gil.

Fuente: http://www.latercera.com/contenido/657_164277_9.shtml

lunes, 3 de agosto de 2009

Amplían plazo para dar la PSU gratuitamente

El viernes pasado cerró el período ordinario de inscripciones para la Prueba de Selección Universitaria (PSU) con un total de 251.054 inscritos, según informó el Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (Demre).

Sobre el total de inscritos, el organismo dependiente de la Vicerrectoría de Asuntos Académicos de la Universidad de Chile, indicó que 177. 812 correspondieron a estudiantes de 4º Medio de establecimientos municipales y particulares subvencionados que utilizaron la gratuidad de la Beca Junaeb para la PSU.

Durante el pasado proceso de admisión aplicada en diciembre de 2008, se inscribieron 277. 420 personas. De ellos,199.060 correspondieron a la promoción del Año y 78.360 a promociones anteriores.

A pesar que las inscripciones permanecieron abiertas casi tres meses, muchas personas no alcanzaron a efectuar su registro en el sitio web Demre.cl. Para entregar solución a estos casos, o regularizar diversas situaciones anexas, el organismo abrirá un período extraordinario entre el lunes 31 de agosto y el lunes 7 de septiembre.

TARJETA
Quienes se inscribieron deben imprimir su tarjeta de identificación que deberá presentar obligatoriamente durante la rendición de la PSU a realizarse el lunes 30 de noviembre y martes 1 de diciembre de 2009.

Para obtener copia de este documento, el inscrito debe ingresar al Portal del Postulante con su Cédula de Identidad o pasaporte y como Clave el número de Folio. Debe dirigirse a la última pestaña, rotulada con este nombre, y podrá obtener copia de este documento en formato PDF.

En el caso de becados Junaeb, el número de folio se halla en la Constancia de Beca. Para quienes cancelaron en caja del Banco de Chile, en el folio del Cupón de Pago; y aquellos que pagaron mediante tarjeta de crédito, en el número de transacción.

En caso de consultas, se halla disponible la Mesa de Ayuda del Demre, teléfono (2)9783806.

Fuente: http://www.latercera.com/contenido/657_164228_9.shtml

miércoles, 22 de julio de 2009

"Elitismo" británico impide que niños con menos recursos estudien carreras

Estudio indica que existen diferencias sociales que dificultan el acceso a las mejores universidades de escolares brillantes, pero con menos recursos.

La falta de movilidad social y el "elitismo" que predomina en la sociedad británica impiden que los niños de familias con menos recursos accedan a carreras más tradicionales, según un informe encargado por el Gobierno.

El estudio, dirigido por el ex ministro laborista de Sanidad Alan Milburn, pide medidas urgentes para superar las diferencias sociales que actúan como barreras que dificultan el acceso a las mejores universidades de escolares brillantes pero con menos recursos.

"Hemos elevado el techo de cristal pero creo que todavía no lo hemos roto", dijo Milburn hoy a la cadena BBC, en referencia a la falta de movilidad en la escala social.

EL ESTUDIO
El análisis, en el que trabajaron políticos de distintos partidos, indica que la mitad de todos los empleos profesionales está en manos de personas que fueron educadas en colegios privados, si bien representan sólo el siete por ciento de los escolares.

Por ejemplo, el 75 por ciento de los jueces y el 45 por ciento de los más altos funcionarios públicos fueron a escuelas privadas, según el documento, titulado "Un acceso justo a las profesiones".

En el informe se pide que el apoyo de la movilidad social debe ser asunto prioritario para cualquier Gobierno.

TALENTO BRITÁNICO
Una ventaja de acudir a escuelas privadas o a los mejores colegios estatales es el acceso a actividades que no forman parte del programa educativo nacional, agrega el texto.

"No es que el Reino Unido no tenga talento, para resaltar la frase, el Reino Unido tiene mucho talento", dijo Milburn.

"Lo que tenemos que hacer es dar oportunidades para que estén disponibles a todos", insistió.

Este estudio fue solicitado por el primer ministro británico, Gordon Brown, para analizar las barreras que aún persisten en el Reino Unido para acceder a determinadas profesiones.

Fuente: http://www.latercera.com/contenido/657_159011_9.shtml


martes, 21 de julio de 2009

Dar gratis la PSU 2009

El beneficio que otorga la Junaeb a los alumnos de cuarto medio, cierra su postulación el 31 de julio.

El director de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb), Juan Carlos Cabezas, llamó hoy a los estudiantes que cursan 4º año medio en establecimientos municipalizados y particulares subvencionados a inscribirse en la beca que permite dar gratis la Prueba de Selección Universitaria (PSU), recordándoles que, sólo quedan 10 días para se venza el plazo de cierre, que es el 31 de julio.

Los que no han postulado aún, deben hacerlo en la web www.demre.cl.

La Junaeb corre con el gasto del 100% del valor del arancel de la PSU, que este año tiene un valor de $23.030, para aquellos que egresaron del colegio en años anteriores y los alumnos de colegios particulares pagados, aunque en algunos casos también existe ayuda para estos. El plazo para estos últimos, concluyó el 3 de julio pasado y fueron beneficiados 164 estudiantes. Los resultados de esta postulación se pueden revisar en el sitio web www.junaeb.cl/becas/psu.htm.

"Inscribirse en la Beca Junaeb para la PSU y rendir la prueba es la puerta de ingreso a la educación superior", expresó Cabezas. Desde que se inició el proceso de inscripción este año, 140.820 estudiantes han obtenido el beneficio, tras haberse inscrito en la página mencionada.

Al escribir sus antecedentes en esa dirección, el sistema, de forma automática reconoce a los estudiantes que cumplen los requisitos para acceder a la ayuda y arroja un formulario de inscripción, que deben completar con sus datos, luego de lo cual quedan liberados del pago del arancel.

"No sólo es importante obtener la gratuidad a través de la beca, sino también rendir la PSU como requisito para acceder a la serie de beneficios, que tanto Junaeb como el Ministerio de Educación entregan a los estudiantes que ingresan a la educación superior", expresó Cabezas.

Fuente: http://www.latercera.com/contenido/657_158950_9.shtml

miércoles, 8 de julio de 2009

USACH inicia experiencia educativa en Punta Arenas

Se trata del Taller de Mejoramiento Educativo que acoge a estudiantes de los Liceos Prioritarios de la Usach pertenecientes al 10% con mayores dificultades académicas y alto grado de vulnerabilidad en sus respectivos establecimientos.

Con una excursión al “Andino”, estudiantes del Liceo Luis Alberto Barrera de Punta Arenas, iniciaron la primera jornada del Taller de Mejoramiento Educativo que tenía como objetivo resaltar el espíritu de solidaridad, la autoestima de los alumnos y el respeto por la naturaleza.

Esta actividad contó con la participación del subdirector del Liceo, Bernardo Vera Figueroa; la Jefe Técnico del establecimiento Patricia Gutiérrez, y los profesoresDiego Curimill , Sandra Carrasco y Marta Guerrero quienes acompañaron a los diez estudiantes participantes del Taller de Mejoramiento Educativo coordinado en terreno por la profesora, miembro del equipo de Liceos Prioritarios Usach, Tatiana Gutiérrez.

Para la coordinadora del Taller de Mejoramiento Educativo, Tatiana Gutiérrez, quien también participó de la excursión junto al Liceos Luis Alberto Barrera, “el objetivo de este Taller, responde a la iniciativa de la Universidad de brindar apoyo y oportunidades de crecimiento a todos los alumnos de los establecimientos que pertenecen al Programa Liceos Prioritarios, en especial a aquellos estudiantes que presentan altos índices de vulnerabilidad”.

El Taller de Mejoramiento Educativo es una actividad académica que desarrolla la Usach en el marco del Programa Liceos Prioritarios, transformándose en una estrategia inédita de innovación pedagógica, ya que integra las áreas de matemáticas y lenguaje, además de considerar los aspectos psicosociales y afectivos de los jóvenes.

Fuente: http://educacion.usach.cl/educacion/?q=node/202

domingo, 5 de julio de 2009

Sistema de selección complementario a PSU reduce hasta en 60% la brecha socioeconómica

Desde 2007, cuatro planteles tradicionales trabajan en un mecanismo alternativo para la admisión de sus alumnos. Los primeros resultados revelan que factores como el colegio de origen pesa menos que en la PSU.

Cuando hace dos años, la Universidad Católica se propuso explorar un sistema de selección a la universidad que no sólo midiera conocimientos, varios otros planteles y algunos colegios los aplaudieron. Ahora, la institución acaba de entregar las primeras evaluaciones del test piloto -que está aplicando en conjunto con las universidades de Santiago, de Concepción y Técnica Federico Santa María- y el tiempo parece estar dándole la razón.

El primer objetivo ya está cumplido: ¿son medibles los atributos no cognitivos que hacen a un alumno exitoso? "La respuesta es sí. Son variables que el sistema de admisión actual chileno no considera, pero que sí son tomados en cuenta en otros países, como el liderazgo, la capacidad de enfrentar situaciones difíciles, etc.", dice Verónica Santelices, investigadora a cargo del estudio.

Pero, tal vez, lo más promisorio del estudio sean sus segundos objetivos, que también se están cumpliendo: un sistema como ése es capaz de reducir las brechas socioeconómicas de entre 30% y 60% e, incluso, hace desaparecer las actuales diferencias de género en la PSU que favorecen a los hombres.

Más de 1.200 estudiantes de las cuatro casas de estudio y 1.568 alumnos de colegios como el Verbo Divino, San Benito, Instituto Miguel León Prado, Liceo Barros Borgoño, Liceo 7 e Instituto Nacional, participaron del estudio que contempló cuatro instrumentos de medición (ver recuadro).

Mientras en la PSU de matemáticas, hasta el 15% del desempeño de un alumno -una cifra muy alta- puede explicarse sólo por factores como estudiar en un colegio de determinada dependencia o tener padres con estudios universitarios en el formulario de postulación, sólo el 2% del desempeño es atribuible directamente a estos factores. Con ello, éste logra reducir la brecha causada por la dependencia del colegio en 60% respecto de la PSU de matemáticas. Algo similar sucede con el ensayo de pensamiento crítico, donde los alumnos deben expresar una idea, argumentarla, contraargumentar, etc.

Según Santelices, la menor incidencia se explicaría, en parte, porque no se miden temas de currículum, donde se producen las diferencias según el tipo de establecimiento. Sin embargo, agrega que si los alumnos se preparan para el nuevo método de ingreso, la brecha podría aumentar. Pero "la experiencia internacional muestra que no debiera ser del tamaño de la observada en pruebas cognitivas", dice.

LOS MUNICIPALES FAVORECIDOS
Incluso, en otros instrumentos, como el ensayo de reflexión personal y el cuestionario que miden habilidades metacognitivas, la brecha se invierte: los alumnos de colegios municipales tienen mejor rendimiento que sus pares de colegios pagados.

Esto es, muestran más disciplina y conciencia para estudiar y son más capaces de reflexionar sobre ellos mismos, por qué eligieron tal camino y qué buscan lograr en la vida. Santelices explica: "Muchas veces tienen que enfrentar más situaciones complicadas y eso les genera más resiliencia, más capacidad de organizarse con más conciencia para estudiar y lograr lo que quieren".

Con ella coincide Francisco Javier Gil, director del Bachillerato de la Usach, institución que desde hace dos años tiene un sistema especial de ingreso para alumnos de colegios municipales. "Los talentos están distribuidos en todos los niveles de la sociedad, lo que sucede es que los estudiantes de colegios privados tienen más opciones de desarrollarlos.

Pero cuando hablas con jóvenes de colegios municipales y trabajas con ellos, te das cuenta de que la adversidad, el que los colegios no les pasen todas las materias, etc. los hacen tener más resiliencia, son muy estrategas, saben lo que quieren con claridad y tienen ideas de cómo conseguirlo", agrega el académico.

LA BRECHA DE GÉNERO
A la PSU se la acusa de ser inequitativa también en cuanto a género: sólo el 15% de las mujeres obtuvo más de 600 puntos en la última versión, en comparación con el 20% de los varones. Algo que se mantiene desde 2005.

Pero en los test complementarios, la brecha de género favorece a las mujeres, sobre todo cuando se trata de estrategias para estudiar y habilidades sociales. En éstos, la diferencia se reduce hasta en 200% en comparación con la PSU de matemáticas, donde los hombres tienen más ventaja: superan por 25 puntos promedio a las mujeres.

CÓMO FUNCIONA EL NUEVO SISTEMA COMPLEMENTARIO DE ADMISIÓN
Tres cuestionarios: Se miden habilidades metacognitivas, las relacionadas con tomar conciencia del aprendizaje; habilidades sociales y proactividad.

Ensayo crítico: El alumno debe realizar un ensayo extenso, donde debe argumentar, tomar una posición y donde se evalúa su redacción.

Reflexión personal: A través de un documento, el joven da a conocer sus motivaciones, proyectos personales y desarrollo intelectual.

Formulario de postulación: En él, los alumnos reportan las actividades extracurriculares durante la enseñanza media, los premios, etc.

Fuente: http://www.latercera.com/contenido/657_151616_9.shtml

viernes, 3 de julio de 2009

Usach prepara a 31 estudiantes con vocación pedagógica para ser educadores líderes

Los que aprueben los dos años de formación en liderazgo y vocación, podrán acceder una de las licenciaturas de Educación de la Usach gratis.

Están en tercer año medio y ya sueñan con ser profesores. Han asumido el desafío de la educación y quieren ser agentes de cambio en sus propios colegios. Son 31 jóvenes de diferentes comunas del país -Santiago, Llanquihue, Hornopirén, San Antonio- que llevan cuatro meses asistiendo al programa Educadores Líderes de la Universidad de Santiago, y que pese todos los pronósticos y malas condiciones que ofrece el gremio docente, tienen claro que la educación es el mundo quieren descubrir.

El proyecto de la Usach "Educadores Líderes" es una iniciativa inédita en el país, cuyo objetivo es promover la vocación y el liderazgo pedagógico en estudiantes a temprana edad, y brindarles las herramientas para que puedan ser agentes de cambio en sus establecimientos educacionales. "Muchos hoy día ya lo están haciendo", comenta José Miguel Araya, director del Programa Educadores Líderes.

FORMANDO LÍDERES
El programa es gestionado y financiado por la Universidad de Santiago de Chile, con el apoyo de municipios de donde provienen los estudiantes.

Una vez al mes se encuentran en jornadas de vocación y liderazgo donde conocen vivencias, diversas perspectivas y desafíos del mundo pedagógico. Llegan a eso de las 19.00 de la tarde a las dependencias de la Universidad de Santiago y desde allí, comienzan una travesía educativa que se extiende hasta el domingo, y que comprende talleres, seminarios, clases de baile, y hasta recorridos culturales por Santiago.

"Durante el resto del mes, deben analizar su entorno, con vistas a proponer nuevas miradas en el ámbito educativo", advierte el coordinador pedagógico de Educadores Líderes, Danny Ahumada.

La apuesta es que después de una acuciosa observación y detección de los problemas y las dificultades que enfrentan sus propios colegios, sean capaces de articular estrategias y proyectos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y relaciones en sus comunidades.

CUMPLIR SUEÑOS DE SUPERACIÓN
Para Lirian Lepe, estudiante de tercer año medio del Centro Educacional Pudahuel, ésta es una tremenda oportunidad para alcanzar el sueño de ser profesora. Cuenta que desde niña le gustaba enseñar, y esta oportunidad le ha permitido analizar las competencias y desafíos que deben tener los docentes, en los contextos de vulnerabilidad. "En Educadores Líderes nos han reforzado mucho la idea de conocer los estudiantes y de buscar los mejores mecanismos de aprendizaje para cada uno", enfatiza Lirian.

Los que aprueben los dos años de formación en liderazgo y vocación, recibirán un certificado de monitor cultural, y tendrán la posibilidad de acceder a una de las licenciaturas en educación de la Usach, exentos de costos de arancel y matrícula. Si desean seguir estudiando, habrá un magister en liderazgo educativo y un doctorado en educación, al cual también podrían acceder.

Para conocer más de este programa ingrese a www.educadoreslideres.usach.cl

Fuente: http://www.latercera.com/contenido/657_150695_9.shtml

miércoles, 1 de julio de 2009

120 mil estudiantes se han inscrito para la PSU 2009

Después de 55 días de iniciado el período de inscripciones para la Prueba de Selección Universitaria (PSU), son 120 mil 705 los estudiantes que ya realizaron el trámite de cara al proceso de admisión 2010.

Así lo informó el Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE), dependiente de la Universidad de Chile, que hasta el viernes 26 de junio registraba 115.526 inscripciones correspondientes a estudiantes que cursan actualmente 4º Medio (Promoción del Año) y 5.179 a promociones anteriores.

Con un universo de 254 mil 857 estudiantes que actualmente cursan el último año de enseñanza media en todo el país, la cifra de inscritos de la promoción del año representa al 45,3 por ciento del total.

BECA JUNAEB
La mayor proporción de estudiantes que aún no efectúan su inscripción corresponden a alumnos de establecimientos municipales y particulares subvencionados.

De un total de 236 mil 178 alumnos que cursan 4º Medio en estos colegios, que tienen la posibilidad de inscribirse gratuitamente mediante el uso de la beca otorgada por la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb), 110 mil 430 estudiantes han completado su inscripción, representando un 46,8 por ciento.

Quienes aún no han efectuado el trámite y quieran aprovechar este beneficio, deben ingresar obligatoriamente al sitio web del DEMRE y completar todos los datos requeridos hasta el 31 de julio.

Los postulantes de promociones anteriores y aquellos de promoción del año de establecimientos particulares pagados deben cancelar el arancel único de $23.030 para inscribirse para rendir la PSU correspondiente al Proceso de Admisión 2010.

Fuente: http://www.latercera.com/contenido/657_149847_9.shtml

CÓMO INSCRIBIRSE
Los interesados deben completar todos los datos y obtener la Constancia de Beca Junaeb, el cual contiene un número de folio que servirá de clave para acceso al Portal para obtener documentos como la Tarjeta de Identificación.

Entre la información que deberá completar se encuentran datos obligatorios como domicilio, teléfono, correo electrónico, prueba/s electiva/s (Ciencias y/o Historia y Ciencias Sociales) y sede de rendición, entre otros.

En caso que algún alumno cumpla con los requisitos pero no pueda efectuar su inscripción, deberá solicitar a su colegio que efectúe el registro de su nómina total de alumnos a través del Portal Colegios del Demre.

En el sitio web, además, se encuentra disponible material de apoyo para la inscripción –demos, instructivos- para completar correctamente todos los datos obligatorios y optativos de la inscripción.

PROMOCIONES ANTERIORES
Las promociones anteriores y alumnos de 4º medio de establecimientos particulares pagados deben cancelar el valor del arancel de $23.030 que podrá ser pagado en efectivo a través del Banco de Chile (imprimiendo el cupón de pago tras completar la inscripción), mediante tarjeta de crédito por el sistema Webpay, o a través de una transferencia on line del BancoChile.

Los estudiantes de establecimientos particulares pagados que se encuentren en situación socioeconómica vulnerable y deseen obtener la gratuidad otorgada por la Junaeb, deberán solicitarla directamente en el organismo gubernamental.

Fuente: http://latercera.com/contenido/677_138834_9.shtml